Aquí, en comentarios firmando con nombre y apellidos, algunos alumnos voluntarios irán anotando el vocabulario mencionado en clase:
Arte
Fotomontaje
Collage
Estereotipo
Profesora
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Introducción/Motivación
Objetivos/Contenidos
Metodología/Temporalización
Material necesario/ aula/patio/museo
Crítica personal/Propuesta de ejercicios alternativos
Diario de clase. Iremos anotando un resumen de las actividades realizadas. ADVERTENCIA: no se autoriza el uso de las imágenes publicadas aquí con fines comerciales. Las mostramos sin ánimo de lucro y con fines exclusivamente didácticos
Trabajos de fotografía
Exposiciones recomendadas
Profesoras turno de tarde
Ana Mazoy: ana.mazoy(arroba)uam.es
Aula MóduloI: 106
Ángeles Saura: angeles.saura(arroba)uam.es
Aula Módulo II: 206
Aula MóduloI: 106
Ángeles Saura: angeles.saura(arroba)uam.es
Aula Módulo II: 206
Libro recomendado: debéis realizar un esquema/resumen (a discrección) con las ideas más importantes
Avisos
Hemos recomendado la compra de apuntes en reprografía. Referencia: Nº2205 "La expresión artística infantil"
No olvides traer un material "mínimo" a clase: folios ( de colores también), lápices y rotuladores, tijeras, pegamento de barra y revistas (algunas hojas de anuncios a toda página) para recortar. También es interesante traer cámara de foto para registrar procesos y trabajos realizados.
No olvides traer un material "mínimo" a clase: folios ( de colores también), lápices y rotuladores, tijeras, pegamento de barra y revistas (algunas hojas de anuncios a toda página) para recortar. También es interesante traer cámara de foto para registrar procesos y trabajos realizados.
Ejercicios realizados / Temas tratados
- 10º Ej: TexturasIII Táctiles
- 11º Ej: Redacción artística
- 12º Ej: Textura IV Tinta
- 13º Ej: Texturas V-Animación
- 14º Ej: Foto I Percepción
- 15º EJ: Fotografía II (Expresión)
- 16º Ej: Fotografía III (Letra)
- 17º Ej: Fotografía creativa IV (Número)
- 1º Ej:¿Cómo me ven?
- 2º Ej: Creatividad/reciclaje
- 3º Ej: Fotomontaje/collage
- 4º Ej: ¿Cómo me siento ?
- 5º Ej: Símbolo I Miedo
- 6º Ej: Dibujo infantil
- 7º Ej: Creatividad/Letras
- 8º Ej: Texturas I Colección
- 9º Ej: Texturas II Visuales
- Arte y educación artística
- Bibliografía
- Citas de interés
- Contenidos
- El retrato
- El retrato en INFANTIL
- Evaluación
- Metodología
- Objetivos
- Vocabulario
Enlaces de interés
Examen y trabajo final
Habrá un examen final (de autoevaluación) en la fecha acordada
Cada alumno entregará un PORTFOLIO (puede ser en formato papel o digital) donde se refleje el trabajo realizado durante el curso y en el que debe quedar registrado su proceso de aprendizaje.
Conviene llevar un diario de clase en el que anotar planteamientos, experiencias realizadas y las sensaciones experimentadas (éstas se olvidan enseguida).
El trabajo debe tener una portada, índice con páginas numeradas, introducción, trabajos realizados, fichas didácticas, comentarios críticos y conclusiones. Asimismo el alumno debe realizar su autoevaluación. Debe mencionar la nota esperada y dar una justificación de la misma.
Cada alumno entregará un PORTFOLIO (puede ser en formato papel o digital) donde se refleje el trabajo realizado durante el curso y en el que debe quedar registrado su proceso de aprendizaje.
Conviene llevar un diario de clase en el que anotar planteamientos, experiencias realizadas y las sensaciones experimentadas (éstas se olvidan enseguida).
El trabajo debe tener una portada, índice con páginas numeradas, introducción, trabajos realizados, fichas didácticas, comentarios críticos y conclusiones. Asimismo el alumno debe realizar su autoevaluación. Debe mencionar la nota esperada y dar una justificación de la misma.
Fichas didácticas
Introducción/Motivación
Objetivos/Contenidos
Metodología/Temporalización
Material necesario/ aula/patio/museo
Crítica personal/Propuesta de ejercicios alternativos
1 comentario:
CONTEXTO Y LUGAR:hogar, escuela, museo, exposición.
TIEMPO
LINEA BASE
PRINCIPIO DE PERPENDICULARIDAD
PRINCIPIO DE AISLAMIENTO
PRINCIPIO DE PROPORCIÓN
IMPERATIVO TERRITORIAL
FORMA EJEMPLAR
PRINCIPIO DE ABATIMIENTO
PRINCIPIO DE SIMULTANEIDAD
VISIÓN RAYOS X
GARABATEO
ETAPA PREESQUEMÁTICA
ETAPA ESQUEMÁTICA
ETAPA SEUDORRELISTA
IMPORTANCIA DEL MODELADO Y ESCULTURADO(en la etapa infantil para desarrollar apitudes)
VOLUMEN
CIRCULO Y LINEA RECTA
CONCIENCIA CRÍTICA
Irene Jiménez Larrosa
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